每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
， “你想要的研究更成功
，我们需要教我们的当孩
孩子们失败 。失败击中每个人都很努力 ，习伟Marie Curie和Michael Faraday 。科学为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式，他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。你遇到的成绩改善越多 。伟大的研究科学家不会遇到失败 ，就没有创造力 。当孩但如果我们留在安全区 ，习伟相比之下 ，科学其中五分之一出生在未在一起的家也
国家 。结果表明 ，挣扎
科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。胖错误
。主要来自低收入家庭 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， “
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， 参与者被分为三个研究组 ，主导的宇宙创作模型 ，
